Infância indígena no Sul do Brasil:  considerações a partir de uma disciplina de Licenciatura Indígena

Antonella Maria Imperatriz Tassinari; Suzana Cavalheiro de Jesus; Clarissa Rocha de Melo

Autores

Antonella Maria Imperatriz Tassinari
Suzana Cavalheiro de Jesus
Clarissa Rocha de Melo

Palavras-chave:

antropologia, infância, licenciaturas indígenas, kaingang, laklãnõ-xokleng, guarani

Resumo

O artigo aborda a diversidade de concepções de infância indígena no sul do Brasil, a partir dos trabalhos apresentados pelos acadêmicos Guarani, Kaingang e Xokleng na disciplina Infância Indígena, durante o Curso de Licenciatura Intercultural do Sul da Mata Atlântica/ UFSC. Ao serem motivados a apresentar as concepções de infância de seu povo e como compreendem o seu desenvolvimento, cada turma enfatizou aspectos relacionados também à cosmologia e socialidade: os Guarani enfatizaram a cerimônia de nominação e aspectos relacionados à alma-palavra; os Kaingang ressaltaram o pertencimento da criança às metades Kamê ou Kairu, dando ênfase à sua dimensão social; os LaklãnõXokleng indicaram que a infância não é uma atributo da pessoa em determinada fase da vida, mas diz respeito à posição da pessoa numa relação (com os pais) que perdura toda a vida. Ao analisar os interessantes resultados desses trabalhos universitários, pretendemos demonstrar a diversidade e complexidade das concepções indígenas de infância, bem como demonstrar a fertilidade e potência das pesquisas realizadas por acadêmicos indígenas.

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