A criança Bororo

entre a educação escolar e a educação indígena

Autores

  • Juliana Guimarães Sarneto
  • Jocimar Daolio

DOI:

https://doi.org/10.52426/rau.v11i1.280

Palavras-chave:

criança, educação escolar indígena, educação indígena

Resumo

O estudo de caráter etnográfico busca problematizar a criança indígena - como sujeito histórico, cultural e de direitos - assim como diferentes processos e contextos de aprendizado produzidos pela educação escolar indígena e pela educação indígena. O lócus de investigação foi uma das sete aldeias da etnia Bororo, situada no estado do Mato Grosso (Região Centro-Oeste do Brasil). A criança, inserida tanto na dinâmica da educação escolar, como no contexto da educação indígena, assume posturas que transitam entre tradição e modernidade que revelam tensões e implicam diferentes formas de se manifestar, aprender e ser criança. A escola emerge como lugar que foi apropriado e ressignificado pelos Bororo, considerando sua dinâmica cultural, como local importante de se ensinar, de aprender e de ser criança.

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Publicado

01-06-2019

Como Citar

Sarneto, J. G., & Daolio, J. (2019). A criança Bororo: entre a educação escolar e a educação indígena. Revista De Antropologia Da UFSCar, 11(1), 183–203. https://doi.org/10.52426/rau.v11i1.280

Edição

Seção

Dossiê: Crianças e Infâncias Indígenas